Nuestros servicios benefician a los niños de todas las edades, adolescentes y personas adultas. Hemos encontrado resultados maravillosos tratando los siguientes problemas:
Trastorno de modulación sensorial
Trastornos del sistema motor
Trastorno de la discriminación sensorial
Dificultades del habla
Dificultades del lenguaje materno o en el aprendizaje de otro idioma
Déficit de atención TDAH
Trastornos del espectro autista
Dificultades del aprendizaje, lectura (dislexia), escritura (disgrafia), matemáticas (discalculia)
Enfermedades neurodegenerativas
Psicóloga de la Pontificia Universidad Javeriana, trabajó en el área de la salud en Canadá durante 13 años, donde estudió Medicina Integrativa & Biológica. Miembro del Colegio Colombiano de Psicólogos.
Se desem...
Fonoaudióloga de la Universidad Maria Cano, Medellin. Especialista en Gerencia del Talento Humano Universidad Javeriana, Bogotá. Profesional certificado en iLs Integrated Listening Systems, Denver Colorado y Diplomado de Neurops...
Psicóloga de la Universidad Santo Tomas de Aquino, Bogotá. Especialista en Intervención en la Ansiedad y Estrés por la Universidad Complutense de Madrid- España. Interviniendo en las diferentes facetas de la ansiedad y el estrés así como en...
Terapeuta ocupacional de la Universidad del Rosario, Bogotá. Curso Profesional del Método ABA y el enfoque Piramidal de la Educación.
Experiencia en el área clínica en evaluación e intervención individual y grup...
Somos el único Gimnasio Neurosensorial en la Zona Norte de Cartagena, que ofrece servicios profesionales de Psicología, Fonoaudiología y Terapia Ocupacional específicamente diseñado para trabajar con niños, jóvenes, adultos y familias que tengan dificultades de aprendizaje, deficiencias en su neurodesarrollo, en su desarrollo emocional, social y adultos con estrés, insomnio o enfermedades neurodegenerativas.
Nuestro objetivo es ayudar a nuestros pacientes a mejorar su creatividad, sus capacidades de aprendizaje (Atención, Concentración, Memoria), su capacidad de comunicación, aumentar su autoestima, su rendimiento escolar y laboral, fortalecer su independencia y autonomía. En general, lo más importante es ayudarles a ser felices, alcanzando su máximo potencial.
Porque tú y tus hijos merecen lo mejor, trabajamos con un sistema desarrollado en Estados Unidos por Integrated Listening Systems que, basado en la neuroplasticidad que combina la escucha de música clásica filtrada (científicamente mejorada) con ejercicios de estimulación visual, auditiva, del sistema propioceptivo (comunicación cerebro-cuerpo) y motora, maximizando el potencial y las habilidades cerebrales.
Este sistema nos ha permitido obtener resultados muy positivos en la intervención del mejoramiento de coordinación, equilibrio, planeación motora, atención y concentración, el aprendizaje y memoria, la lectura y procesamiento auditivo, las sensibilidades auditivas, la regulación del comportamiento, el lenguaje expresivo y aprendizaje de idiomas, el manejo de la ansiedad y los problemas de sueño, mejorando la conectividad entre los diferentes sistemas sensoriales.
En Master Brain Center somos los pioneros en la aplicación clínica de la teoría Polivagal en Latinoamérica, desarrollada por el Dr. Stephen Porges, científico reconocido a nivel mundial. El Protocolo de Seguridad y Sonido, SSP por sus siglas en inglés (SAFE & SOUND PROTOCOL), es una intervención auditiva de cinco días diseñada para reducir el estrés y la sensibilidad auditiva, a la vez que mejora el contacto y las habilidades de conexión social y la resiliencia. Basado en su teoría Polivagal, el Dr. Porges, ha demostrado que, al calmar el estado fisiológico y emocional, la puerta se abre para mejorar la comunicación y lograr una terapia más exitosa.
El SSP es una terapia basada en investigación científica, que muestra resultados significativos en solo cinco días en las dificultades sociales y emocionales, las sensibilidades auditivas, la ansiedad, desafíos relacionados con el trauma, la inatención, los estresores que impactan el compromiso social y el rendimiento en el trabajo o en el colegio.
El Neurofeedback también llamado EEG Biofeedback o Neuroterapia es una técnica avanzada que entrena al paciente a mejorar su función cerebral y fisiológica. A través de la interacción entre el cerebro, la electricidad propia del cuerpo y el sistema de biofeedback, se produce el auto-regulamiento cerebral y con ello, se mejora las condiciones que causan problemas fisiológicos, psicológicos, cognitivos, neurológicos y psiquiátricos. Con esta auto-regulación, el cerebro aprende a funcionar de manera más efectiva, mejorando las conexiones entre sus diferentes áreas, aumentando el bienestar de cada persona.
Se utiliza también para la optimización cerebral (peak performance) en profesionales de alto rendimiento, atletas, músicos entre otros y les ayuda a alcanzar una mayor concentración, enfoque, memoria y coordinación.
Este trastorno se caracteriza por el exceso o insuficiencia de capacidad de respuesta. Por ejemplo: Cuando un niño es hiperactivo o muy pasivo, es inatento, tiene un pobre control de impulsos, carece de preocupación por los demás, toca todo, se lleva a la boca objetos no comestibles, responde agresivamente al tacto o busca constantemente comportamientos de riesgo como treparse en lugares no seguros.
Este trastorno se caracteriza por la dispraxia y el desorden postural. Se puede identificar cuando los niños tienen dificultad para montar en columpios, jugar con pelotas, agarrar objetos sin que se le caigan, se le dificulta coordinar, colorear, recortar, se tropieza con facilidad, se le dificulta estar sentado gran parte del tiempo prestando atención, motricidad fina y gruesa.
Por ejemplo, el trastorno de procesamiento auditivo central: Cuando una persona de desconcentra con facilidad con el ruido externo y los sonidos a volumen normal los escucha más fuerte y lo perturban.
Problemas de articulación de algún fonema, interposición lingual, deglución atípica, entre otros.
Retraso o trastorno en el desarrollo del lenguaje, alteración en la parte semántica o pragmática del lenguaje.
Un niño que no sigue instrucciones, no termina las actividades, tiene un bajo rendimiento escolar, no tiene autocontrol o freno. Es impulsivo, presenta una excitabilidad desmesurada, hiperactividad o en constante movimiento. Tiene la tendencia a moverse nerviosamente o repetición persistente de palabras o acciones. A nivel cognitivo, tiene cortos períodos de atención, dificultad para enfocarse, se distrae fácilmente, es olvidadizo, tiene problema para prestar atención y mirarte cuando le hablas. Su estado de ánimo se caracteriza por el aburrimiento, tiene altibajos emocionales, ansiedad, enfado o entusiasmo excesivo.
No hay lenguaje verbal o está muy reducido para su edad cronológica. Las interacciones sociales son escazas. Los niños con este trastorno presentan dificultad en aceptar cambios o transiciones traumáticas.
Cuando no es suficiente tener un tutor-profesor privado, pues la dificultad es de maduración y neurodesarrollo de las habilidades de aprendizaje que no mejoran con las clases privadas.
Enfermedades neurodegenerativas entre las que se encuentran el Parkinson y Alzheimer.
Cuando un niño tiene problemas para hacer amigos, relacionarse con otros, etc.
Cuando los niños reaccionan inmediatamente frente a una situación y son incapaces de tomar un tiempo para reflexionar o medir la consecuencia de su conducta. Generalmente estas reacciones no dan solución a la situación sino que tienden a empeorarla, es decir, si antes se sentían mal, después de actuar impulsivamente se sentirán peor.
Suelen ser niños que no permiten cambios en sus rutinas o les cuesta ajustarse y adaptarse a nuevas situaciones. Los imprevistos los viven con mucho miedo y disgusto y presentan conductas de rechazo muy marcadas que generan dificultad, ya sea para un nuevo aprendizaje o para adaptarse a una nueva situación. Por el contrario, los niños que son permisivos no saben establecer límites en sus relaciones. Su autoestima se ve afectada en muchas ocasiones, e incluso son niños que pueden llegar a sufrir Bullying o matoneo.
Diseñamos y ejecutamos un programa personalizado de entrenamiento neuro-sensorial, utilizando estimulación auditiva y movimiento. Esto les permitirá: adquirir mayor conciencia y coordinación corporal, atención dividida, y fuerza muscular en extremidades superiores e inferiores.
Complementamos la estimulación cognitiva que los niños reciben en sus colegios con la reeducación auditiva y la integración sensorial, para estimular el procesamiento de la información, construyendo una base sólida para un mejor aprendizaje a corto y largo plazo.
Este programa personalizado de entrenamiento neuro-sensorial está diseñado para el tratamiento tanto de niños sin patología, como para los que tienen algún tipo de problema funcional (problemas de aprendizaje, conductuales, déficit atencional, descoordinación motora, problemas de alimentación, etc.) y aquellos con una determinada patología (autismo, síndromes genéticos, parálisis cerebral, hiperactividad, etc.).
Con este servicio identificamos los problemas del desarrollo, alteraciones cognitivas y comportamentales, condiciones no demostrables a través de un neuro-diagnóstico estándar.
Adicionalmente, podemos establecer, detectar y valorar dificultades y trastornos de aprendizaje, alteraciones cognitivas generalizadas, déficits específicos en: atención, memoria, lenguaje, lectura, escritura, cálculo, percepción, habilidades viso espaciales y la capacidad de planeación, organización y conceptuación.
Este programa les ayudará a afianzar los diferentes idiomas, mejorando su pronunciación, comprensión y aprendizaje.
El sistema Interactivo de Lenguaje iLs también es ideal para mejorar la capacidad de procesamiento de segunda o tercera lengua, reentrenando el oído a las frecuencias específicas de la nueva lengua.
Por medio de la Terapia Familiar Sistémica entendemos que los problemas en las relaciones familiares, si no se resuelven, afectan al clima emocional y a la estabilidad de la familia, interrumpiendo el crecimiento personal y los proyectos de vida de cada uno de sus miembros.
Por ello, con nuestras terapias trabajamos para reestablecer el equilibrio familiar, promoviendo una comunicación eficaz entre padres e hijos, un clima familiar más estable y positivo, mejorando la expresión emocional y transformando conductas disfuncionales.
En niños pequeños se realizamos sesiones lúdicas. A través del juego los menores comprenden de manera divertida e incorporan los mecanismos que necesitan para un buen desarrollo.
Las terapias centradas en adolescentes abordan diferentes temas característicos de su etapa de vida y que les entregarán herramientas para sentirse mejor consigo mismos, con sus familias, en el colegio o con sus iguales.
La fonoaudiología nos ayuda a comprender los mecanismos y el funcionamiento de nuestra comunicación, tanto oral como escrita. Así, esta disciplina es esencial para ayudar a la evolución comunicativa del niño, tratar problemas de habla, así como superar o reforzar la comunicación oral y escrita.
Muchos niños con problemas sensoriales experimentan problemas con el habla y el desarrollo del lenguaje. Para integrar los programas de terapia que estos niños necesitan, trabajamos simultáneamente con nuestro sistema Interactivo de Lenguaje iLs.
El cerebro se puede estimular y mantener en forma a cualquier edad para desarrollar el pensamiento cognitivo, la memoria, la creatividad, mantener organización, planeación y lo más importante, para no deteriorarse con la edad.
La estimulación cognitiva permite incrementar las capacidades mentales de una persona mayor de 60 años; además, mejora sus niveles de plasticidad neuronal, incrementa sus funciones cerebrales, su potencial cognitivo, incluso, previene enfermedades mentales neurodegenerativas y nos asegura de mantener una calidad de vida preservando nuestra agudeza mental.
Así como el ejercicio físico tiene su función, la estimulación cognitiva puede prevenir la pérdida de la memoria que ocurre, principalmente en la edad avanzada.
En un ambiente lúdico, de esparcimiento y socialización, se presta ayuda terapéutica por medio de juegos especializados y la herramienta más eficaz de neuroestimulación, iLs (Integrated Listening Systems), a personas con o sin daño cerebral.
Con la Terapia Ocupacional podemos hacer una evaluación completa y plantear soluciones concretas para las necesidades complejas que encontramos en los niños y así, conseguir su máxima funcionalidad y autonomía en su entorno y en el colegio, para mejorar su calidad de vida y satisfacer, en la medida de lo posible, sus necesidades de bienestar.
Hemos comprobado que mediante la combinación de terapia ocupacional con iLs, se "reactiva" el proceso de cambios en el sistema nervioso. Empleando ambos tratamientos al mismo tiempo, estimulamos más eficazmente varios sistemas sensoriales: el vestibular, táctil, coclear, y propioceptivo, los cuales, juegan papeles claves fundamentales en la planificación motora, lenguaje, aprendizaje y procesamiento auditivo y visual, contribuyendo significativamente al desarrollo cognitivo y emocional.
En Master Brain Center consideramos necesario e indispensable el trabajo con los padres para resolver los problemas de los niños porque la armonía en el núcleo familiar es un detonante para superar cualquier obstáculo, obteniendo el bienestar y retornando al equilibrio emocional.
Las dudas, y el estrés que se puede generar ante una situación tan novedosa como es la crianza (y educación) de nuestros hijos, puede hacer que nos sintamos perdidos. Desde la terapia familiar trabajamos para ayudar a recuperar la sabiduría que todos los padres tienen.
Nuestras terapias se enfocan, principalmente en la solución de los siguientes problemas:
Psicóloga de la Pontificia Universidad Javeriana, trabajó en el área de la salud en Canadá durante 13 años, donde estudió Medicina Integrativa & Biológica. Miembro del Colegio Colombiano de Psicólogos.
Se desempeñó como directora de terapeutas del Centro de Salud Horizonte, en Québec, enfocando su práctica hacia la desintoxicación y anti estrés. Se certificó en Termografía de Contacto, Microscopía (Análisis de sangre y estrés oxidativo), Nutrición alcalina y ortomolecular, Analisis de Variabilidad del ritmo cardiaco y Homotoxicología.
En el área de la psicología médica, se especializó Biofeedback, Decodage Biológico y Comportamental: (Medicina Germánica y Decodage Biológico-Emocional de enfermedades).
En el 2008 se certificó como Profesional Avanzado iLs (Psicoacústica, Procesamiento & Integración Sensorial).
En el 2012, estudió Diplomado de Neuropsicología y problemas del aprendizaje en el Instituto de Neurociencias Aplicadas INEA.
Hoy hace parte del equipo de profesionales de Integrated Listening Systems iLs, es instructora en español para iLs Latinoamérica y fundadora del Gimnasio de Entrenamiento Neuro Sensorial MasterBrain Center en Cartagena de indias, Colombia.
Fonoaudióloga de la Universidad Maria Cano, Medellin.
Especialista en Gerencia del Talento Humano Universidad Javeriana, Bogotá.
Profesional certificado en iLs Integrated Listening Systems, Denver Colorado y Diplomado de Neuropsicologia y problemas del aprendizaje en el Instituto de Neurociencias Aplicadas INEA
Fonoaudióloga con una amplia experiencia laboral, competente en el manejo de procesos educativos referidos a problemas del aprendizaje.
Experiencia en el área clínica y educativa en la prevención, diagnóstico y rehabilitación de la salud comunicativa en las áreas del habla y lenguaje en adultos y niños y terapéutica de la motricidad orofacial.
Psicóloga de la Universidad Santo Tomas de Aquino, Bogotá. Especialista en Intervención en la Ansiedad y Estrés por la Universidad Complutense de Madrid- España. Interviniendo en las diferentes facetas de la ansiedad y el estrés así como en los distintos ámbitos que estas reacciones tiene especial incidencia (clínico, educativo, laboral).
Master en Psicología Infantil y Adolescencia, ILD España, con experticia de 12 años en trastornos del desarrollo, aprendizaje infantil y orientación a padres. Completando el circulo formativo con el Master en Terapia Familiar Sistémica y de Pareja, ITAD (Instituto de formación y tratamiento de pareja y familia) España, acreditada por la Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar (FEATF) con amplia experiencia desde el enfoque sistémico constructivista que permite abordar el conjunto de situaciones que demandan parejas, familias e individuos.
Terapeuta ocupacional de la Universidad del Rosario, Bogotá. Curso Profesional del Método ABA y el enfoque Piramidal de la Educación.
Experiencia en el área clínica en evaluación e intervención individual y grupal de niños y adultos con dificultades del aprendizaje, de la motricidad y la coordinación, déficit sensorial y alteraciones cognitivas.
Experiencia en el área laboral en programas de reintegro laboral y análisis de puesto de trabajo. Certificación en el Instituto Europeo de Integración Sensorial, en la aplicación de elementos de la terapia de Integración Sensorial en niños.
